贵港新世纪学校 唐玲的春风扑面来
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简介：
贵港新世纪学校 唐玲的春风扑面来
在新世纪学校一年级新生报名现场,家长们排着长龙般的队伍。
你瞧这位家长，把小区的建设规划图都拿来了，为的是方便老师看清新区二路就在学校南面三公里处，还煞费苦心地用相机拍了单位正施工当中的住宅楼，满头大汗地给报名老师翻看：房子正在建，且是紧挨着学校，孩子当属学校招生范围内的学生！另一位家长，记错了报名时间外出旅行了，旅途中友人告知新生报名了，一家人立刻中断行程连夜坐飞机、包的士往回赶，为的是拿齐证件给孩子报读新世纪学校。他兴奋又感叹着对老师们说：“虽然旅行中断损失了几千元钱，但孩子能进你们学校上学，值！”
在优雅别致的贵港市城北新区，许多家长都以孩子能就读新世纪学校为荣。这所2004年秋建校只有四年历史的新学校，是很多家长和孩子们心中的好学校：学校是“广西教育科研先进集体”、“自治区心理健康优秀实验学校”、“自治区交通安全文明学校”、“自治区卫生优秀学校”；学校的三个国家级重点科研课题和两个市级教学研究项目进入了实验推广阶段；四次成功举办港北区新课改教学研讨会，多次接待上级领导和兄弟学校近3500人次的来访，少先大队先后荣获“自治区红旗大队”和“贵港市红旗大队”光荣称号；学校32位教师荣获国家级、自治区级、市级教学比赛和论文评比一等奖；学校连续四年荣获“港北区中小学常规管理优秀学校”、“港北区教育教学质量一等奖”、“贵港市家庭教育先进集体”等多项荣誉，被选定为“港北区骨干教师研修培训基地”和“港北区人才小高地”……
唐玲正是这所年轻学校的年轻校长，33岁，十四年教龄，曾先后两次荣获广西青年教师基本功大赛和课堂教学大赛一等奖，是广西21世纪园丁工程A类骨干教师和国家级骨干教师。1997年作为拔尖人才从广西融水县引进到贵港市工作。她钟情于小学语文教学工作，勇挑研究课、参赛课的重担，并在多年教学实践中形成了极富个人特色的“有人，有文，有情”的小学语文教学风格，是一位有思想、敢作为的研究型教师。由于能力出众和成绩突出，老师们和教研部门的领导极力向上级教育行政部门推荐她当“家”，带领大家一起搞教研。盛情难却，原来一心只想当语文特级教师的她，于2002年10月开始担任校长工作，先后担任贵港市港北区兴隆小学副校长、校长，2004年6月负责组建贵港市港北区新世纪学校，任学校校长、党支部书记。
当了六年校长的她说：“刚任校长的头两年，只知道要努力管好学校；而现在，我会花更多的时间和精力去思考如何让学校里的老师和孩子们能得到最好的成长。”
作为贵港市新开发区里的第一所新学校的校长，唐玲提出了新世纪学校的发展战略思想：从规范走向创新。学校各项工作以规范为基准，以科研为动力，将教育教学的规范要求与教育教学特色创新高度融为一体，并逐步形成了明确的办学理念：让学校成为师生向往的成长乐园。她和她的行政班子一起，将新世纪建校四年的德育与教师教学管理实践进行了整理与提炼，形成了教师培养和学生德育的研训体系：“新世纪学校教师队伍建设七个一工程”和“常规德育845工程”。学校通过制度建设完善常规管理，通过强化教师研训促进教师的课堂优化，通过德育实践活动构建学校诚信、好学的校风、学风，开创了以教学工作为中心，其他工作协调发展的工作格局，学校朝着“学习化校园”方向迈出了可喜的步伐。
追求“大雪无痕”的德育文化
德育是学校工作的重中之重，唐玲一直坚持“要让学生成才，首先教会学生做人。”的德育理念，她坚信真正的德育必须通过实践才能有丰富和深刻的体验。
新世纪学校以少先大队部为龙头，四年中坚持开展了“人人参与，岗位实践”的主题活动。学校把对各班文明卫生、学习纪律等德育常规要求的管理权下放给学生，让每个常规班自然轮值形成“值周中队”，让每周 “值周中队”的全体队员参与学校对各年级、班级学习生活方方面面的管理。值周队员们在周一的升旗仪式上要进行庄严的值周宣誓，之后，孩子们会分成“节能组”、“卫生组”“常规组”等等，从早晨站在校门的迎宾到一天各时段的学习生活，每一个孩子都有机会参与到其中的一项常规工作的检查中。从接受别人的检查到拿着本子去评价别人，孩子们的角色发生了巨大变化，一个值周队员在值周日记中写道：“在检查时看到别人的不足就想到了自己，所以会自觉提醒自己改正缺点，删除坏习惯。”
在新世纪学校文化墙中有这样一则关于安全教育的顺口溜：“教室不喧不闹，走廊不跑不跳，楼梯轻步右走，操场尽情欢笑。”这是新世纪学校第三届“珍爱生命，重视安全”童谣征集大赛获得一等奖的作品，每届征文，教师、学生甚至家长都整理创作许多活泼、生动、朗朗上口的安全教育新童谣，安全教育在创作、评比和诵读童谣的过程中生动开展而深植人心，更成为孩子们喜闻乐见的文化活动。这就是唐玲的“真德育必有好实践”的德育理念体现。
学校里最能打动人的人物和故事才是校园文化的精彩所在。每年新年元旦，新世纪学校都要隆重表彰“感动校园十大人物”，；2005年推出了“最具亲和力”、“最受人敬佩”的老师； 2006年又评选出 “最坚强的孩子”和“最有爱心的同学”，就连食堂厨师长也曾经当上了“最佳撑勺人”。在颁奖现场，有学生为教师发奖的动人环节，也有丈夫为获奖妻子深情献歌的温馨场面。
学校大门口的校道上是城区学校不可多得的学生劳动基地，孩子们课余时间在这里种瓜种豆，体验土地耕种过程与收成的乐趣；学校“小小黄金屋”图书阅览室里“我的地盘我做主”专柜里，有各班学生汇编的孩子们自己创作的文章与故事文集292本，这是每年三月读书教育主题活动的成果；在学校少先大队活动室，最引人注目的是每届五年级同学的军训现场的大幅照片，刻苦、顽强、不断超越是孩子们成长的主旋律；新世纪学校还是一个造梦追梦的地方，在学校政教办公室的书柜里，每届毕业生每人都要将自己的梦想写下来封存在水晶盒里，唐校长和孩子们约定：20年后再回母校来寻梦、圆梦；新世纪学校每位教师都有与家长联系的电话卡，孩子在学校的表现老师能主动并及时快捷地与家长沟通……唐玲认为：“德育更需要家庭和社会的有力配合，需要有灵动和更富于人性化的途径，以构建德育宽厚的空间与体系”。每月主题教育演示、安全活动演练、光荣升旗手评选等活动，新世纪学校里的许多孩子都有机会自信地展示自我，生动活泼的德育形式把对学生外在的要求变成孩子们内心的自觉规范。一位家长在校长信箱中给唐玲写下了这样一段话：“在孩子身上，我们清晰地感受到学校教育中浓浓的人文情怀，体会到教师对学生平凡朴素的挚爱------”
润物无声，追求教育无痕。唐玲校长说。“给孩子们终身难忘的教育，培养健康快乐、全面发展的人，是我们努力追求的德育目标。”
搭建“魅力教师”的成长舞台
有人说，新世纪学校的许多老师年轻漂亮，孩子们当然喜欢。这话不假，除了年轻漂亮，这里的老师还特别有魅力：教室的布置别具一格：明星脸——孩子们自信展示的平台，生活万花筒——信息共享的天地；而作业的评语也着实让许多孩子喜欢上了写作业：“你做得比上一次好！”“老师又有惊喜了！这么棒！我只好打100分了！”“老师真喜欢看你写的字------”
而唐玲校长更关心的是：老师们的课堂是否是孩子们真心喜欢的课堂，是否是让孩子们真正得到发展的课堂。基于这一点，唐玲带领着行政班子一起认真探索教师学习型组织的构建问题。她们紧紧抓住“大力训和用心磨”为教师的专业发展创设学习与交流的平台，为教师培训学习“请进来、走出来、请专家，借外脑”创造条件。学校四年中先后组织近260多人次投入12万元分赴济南、南宁、桂林等地听名师讲学，观摩名校办学，参与各学科培训。建立了教师校本培训新模式“新世纪学校教师队伍建设七个一工程”，认真开展学校本级的教师基本功比赛和教师课堂教学比赛，坚持组织校本丰富而有效的教材培训、课改通识培训、教师心理健康等多种贴合教师需要的培训。她希望能够通过任务式、常规式的 “研”学机制，让教学研究成为教师专业成长的“加油站”和“发动机”。
读书对于教师文化素养的提升有着重要意义。2007年，唐玲提出了“新世纪学校教师读书计划”：即每人每学年至少读两本好书，每月第一周周一教师业务学习时间开设“每月导读”，让教师们进行读书体会交流。读书计划的实施有效地营造了浓厚的“教师在读书”的校园文化氛围。
唐玲还积极地引领着老师们投身教育科研，她主持开展的《引发学生主动参与学习的研究》、《基于信息技术下教师研训一体化模式研究》、《小学教师心理健康状况对学生心理健康的影响》三个课题得到了各级领导、专家的规范严格指导和教师们的极积参与。在课题研究过程中，她和课题组老师们通过资料的收集、整理与汇总，接触并吸收了许多有关课题研究的学术理论，对理论的理解与吸纳的过程，是教学实践变革的过程。在《引发学生主动参与研究》课题中，她和课题组老师们总结了教学实践“引发学生主动参与学习”的五种途径和十五种参与方法，这既是教学课题研究的成果，更标志着课题组老师们成长的足迹。学校的课题研究成果斐然：两个课题荣获自治区优秀成果奖，三个课题荣获市级科研二等奖，学校喜获“港北区人才小高地”光荣称号，也涌现了6名教坛明星和13位市、区级学科带头人。刚刚被评为市特殊津贴专家型教师陆惠美在一次专题发言中由衷地说：“在新世纪学校，我真正感受到了当一名语文教师的乐趣。”
许多教师的成长与进步，就是校长的满足和成就。而教师的进步又督促着唐玲更努力学习。这些年来的校长工作，她从未离开过自己热爱的小学语文课堂，她每周有六节语文课。如果哪一周出差了没能给孩子们上课，她总觉得很愧疚，心里痒痒的，总想更多地找机会弥补。她说：“上课，带给我的不仅是和孩子们交流的无限乐趣，更多的是让我能更好地理解教师，了解实践，即使和老师们聊天，也能有足够的底气！”
唐玲相信，学校自开办以来，通过建立制度以求教学规范，通过请专家、布置基本功项目训练，揽观摩课、参赛课、研讨会的诸多任务与活动，只为让老师们不虚度年华，打造锻炼和展示自我的舞台，创造一个有竞争、有压力、有长进的空间和土壤，激发教师个个有成就。
她说：“成长是我们的核心理念，我们有成长的决心，更重要的是我们有促进成长的方式。我希望，将来我们50岁、60岁时，仍然像今天一样吸引着孩子的眼神，我们要做美丽教师，更要做魅力教师。”
构建民主和谐的成长乐园
学校教育管理的出发点和落脚点都要以教师和学生为中心，师生是发展的第一主角，更是发展的终极目标。基于此，唐玲校长将自己的学校管理思想定位为：“管理是激励，管理更是服务”。
在校长办公室里，唐校长正与两位副校长讨论“教师谈心会”的主题，这样的谈心聚会两个月一次，她们商量着要请当地一位知名作家到会并作最后点评，谈心会的地点和烛光布置也是校长关心的问题。这是坚持唐玲一贯坚持的民主平等的工作态度，不管是行政管理还是教学业务，她都要向领导和同事们商量、请教，集思广益，博采众长。她注重营造良好的管理沟通氛围和形式，如开设教师主题谈心会、骨干教师成长报告会、坚持召开每学期一次的教代会、青年教师联欢会等等，还开设了学校网站的校长信箱，为的是能更好地听取各方工作的意见和建议，扩大学校民主管理的参与面。科学民主的管理与沟通，塑造了良好的学校人际关系，也不断提高了她的管理水平和领导艺术。
作为一名管理者，她深谙我国古代教育家孔子的至理名言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校管理工作中，她还十分注重把对教职工的行为管理转化到心理引导，实施心理管理。为此，她不断提高自身心理素质，增强人格魅力，以自身的人格力量感召她身边的老师和同事。
一次周一的早晨，升旗预备时因为在办公室接了一个电话，赶到操场时升旗仪式已经开始，唐校长迟到了。
在下午学校的常规教师例会上，唐校长诚恳地对大家说：“老师们：我今天要做一个检讨，今天早上的升旗仪式我迟到了。我是在进行曲结束后约一分钟才到操场的。在这里我也要向大家保证，今后我一定准时参加升旗仪式。并严格认真地按升旗仪式的要求参加升旗，姿势规范，不讲小话。请老师们监督！”
有人说，这个校长太较真了。但唐玲认为，正因为是校长，“是老师的老师”，她理应对自己的迟到作检讨：只有这样才能时时鞭策着校长要完善细节，努力做个好榜样；也只有这样才能引发有同样不足的老师自我检查，这比板着脸的说教会更具说服力；唐玲更想让校长的检讨向老师们传达一个思想：我们的教育态度将直接决定教育的成果。因为“再好的机器、程序或课本都不能取代教师的作用。学生只有从教师那里才能学到神采、才气、修养，才能学到人的品德。”
这就是唐玲对自己的要求“多一些虚心，要善学和巧学；多一些否定，在反思中不断超越”。
唐玲常想：“校长的工作虽然琐碎繁杂，但只要有校长的满腔挚爱，只要有校长宠辱不惊地在校园里精耕细作，校长和她的学校，一定会迎来迷人的金色季节。”
正是如此，因为她的辛勤付出，她也收获丰收的硕果：1999年入选广西21世纪园丁工程A类教师，2000年入选国家级骨干教师；荣获广西第二届小学教师基本功大赛全能一等奖，2002年获全国新课改课堂教学广西赛区一等奖；2001年被评为“自治区优秀教师”，多次荣获贵港市优秀教师、先进教育工作者、优秀共产党员等多项荣誉。2007年被评为“全国模范教师”和“全国教育系统巾帼建功标兵”。2008年被评为“港北区十佳师德标兵”和贵港市“八桂先锋行”先进个人。
在“教学相长”的征程中，唐玲坚持着自己的教育理想：“让学校成为师生向往的成长乐园”，校长的工作启发和激励着她：学校是个有魅力的地方......
在新世纪学校一年级新生报名现场,家长们排着长龙般的队伍。
你瞧这位家长，把小区的建设规划图都拿来了，为的是方便老师看清新区二路就在学校南面三公里处，还煞费苦心地用相机拍了单位正施工当中的住宅楼，满头大汗地给报名老师翻看：房子正在建，且是紧挨着学校，孩子当属学校招生范围内的学生！另一位家长，记错了报名时间外出旅行了，旅途中友人告知新生报名了，一家人立刻中断行程连夜坐飞机、包的士往回赶，为的是拿齐证件给孩子报读新世纪学校。他兴奋又感叹着对老师们说：“虽然旅行中断损失了几千元钱，但孩子能进你们学校上学，值！”
在优雅别致的贵港市城北新区，许多家长都以孩子能就读新世纪学校为荣。这所2004年秋建校只有四年历史的新学校，是很多家长和孩子们心中的好学校：学校是“广西教育科研先进集体”、“自治区心理健康优秀实验学校”、“自治区交通安全文明学校”、“自治区卫生优秀学校”；学校的三个国家级重点科研课题和两个市级教学研究项目进入了实验推广阶段；四次成功举办港北区新课改教学研讨会，多次接待上级领导和兄弟学校近3500人次的来访，少先大队先后荣获“自治区红旗大队”和“贵港市红旗大队”光荣称号；学校32位教师荣获国家级、自治区级、市级教学比赛和论文评比一等奖；学校连续四年荣获“港北区中小学常规管理优秀学校”、“港北区教育教学质量一等奖”、“贵港市家庭教育先进集体”等多项荣誉，被选定为“港北区骨干教师研修培训基地”和“港北区人才小高地”……
唐玲正是这所年轻学校的年轻校长，33岁，十四年教龄，曾先后两次荣获广西青年教师基本功大赛和课堂教学大赛一等奖，是广西21世纪园丁工程A类骨干教师和国家级骨干教师。1997年作为拔尖人才从广西融水县引进到贵港市工作。她钟情于小学语文教学工作，勇挑研究课、参赛课的重担，并在多年教学实践中形成了极富个人特色的“有人，有文，有情”的小学语文教学风格，是一位有思想、敢作为的研究型教师。由于能力出众和成绩突出，老师们和教研部门的领导极力向上级教育行政部门推荐她当“家”，带领大家一起搞教研。盛情难却，原来一心只想当语文特级教师的她，于2002年10月开始担任校长工作，先后担任贵港市港北区兴隆小学副校长、校长，2004年6月负责组建贵港市港北区新世纪学校，任学校校长、党支部书记。
当了六年校长的她说：“刚任校长的头两年，只知道要努力管好学校；而现在，我会花更多的时间和精力去思考如何让学校里的老师和孩子们能得到最好的成长。”
作为贵港市新开发区里的第一所新学校的校长，唐玲提出了新世纪学校的发展战略思想：从规范走向创新。学校各项工作以规范为基准，以科研为动力，将教育教学的规范要求与教育教学特色创新高度融为一体，并逐步形成了明确的办学理念：让学校成为师生向往的成长乐园。她和她的行政班子一起，将新世纪建校四年的德育与教师教学管理实践进行了整理与提炼，形成了教师培养和学生德育的研训体系：“新世纪学校教师队伍建设七个一工程”和“常规德育845工程”。学校通过制度建设完善常规管理，通过强化教师研训促进教师的课堂优化，通过德育实践活动构建学校诚信、好学的校风、学风，开创了以教学工作为中心，其他工作协调发展的工作格局，学校朝着“学习化校园”方向迈出了可喜的步伐。
追求“大雪无痕”的德育文化
德育是学校工作的重中之重，唐玲一直坚持“要让学生成才，首先教会学生做人。”的德育理念，她坚信真正的德育必须通过实践才能有丰富和深刻的体验。
新世纪学校以少先大队部为龙头，四年中坚持开展了“人人参与，岗位实践”的主题活动。学校把对各班文明卫生、学习纪律等德育常规要求的管理权下放给学生，让每个常规班自然轮值形成“值周中队”，让每周 “值周中队”的全体队员参与学校对各年级、班级学习生活方方面面的管理。值周队员们在周一的升旗仪式上要进行庄严的值周宣誓，之后，孩子们会分成“节能组”、“卫生组”“常规组”等等，从早晨站在校门的迎宾到一天各时段的学习生活，每一个孩子都有机会参与到其中的一项常规工作的检查中。从接受别人的检查到拿着本子去评价别人，孩子们的角色发生了巨大变化，一个值周队员在值周日记中写道：“在检查时看到别人的不足就想到了自己，所以会自觉提醒自己改正缺点，删除坏习惯。”
在新世纪学校文化墙中有这样一则关于安全教育的顺口溜：“教室不喧不闹，走廊不跑不跳，楼梯轻步右走，操场尽情欢笑。”这是新世纪学校第三届“珍爱生命，重视安全”童谣征集大赛获得一等奖的作品，每届征文，教师、学生甚至家长都整理创作许多活泼、生动、朗朗上口的安全教育新童谣，安全教育在创作、评比和诵读童谣的过程中生动开展而深植人心，更成为孩子们喜闻乐见的文化活动。这就是唐玲的“真德育必有好实践”的德育理念体现。
学校里最能打动人的人物和故事才是校园文化的精彩所在。每年新年元旦，新世纪学校都要隆重表彰“感动校园十大人物”，；2005年推出了“最具亲和力”、“最受人敬佩”的老师； 2006年又评选出 “最坚强的孩子”和“最有爱心的同学”，就连食堂厨师长也曾经当上了“最佳撑勺人”。在颁奖现场，有学生为教师发奖的动人环节，也有丈夫为获奖妻子深情献歌的温馨场面。
学校大门口的校道上是城区学校不可多得的学生劳动基地，孩子们课余时间在这里种瓜种豆，体验土地耕种过程与收成的乐趣；学校“小小黄金屋”图书阅览室里“我的地盘我做主”专柜里，有各班学生汇编的孩子们自己创作的文章与故事文集292本，这是每年三月读书教育主题活动的成果；在学校少先大队活动室，最引人注目的是每届五年级同学的军训现场的大幅照片，刻苦、顽强、不断超越是孩子们成长的主旋律；新世纪学校还是一个造梦追梦的地方，在学校政教办公室的书柜里，每届毕业生每人都要将自己的梦想写下来封存在水晶盒里，唐校长和孩子们约定：20年后再回母校来寻梦、圆梦；新世纪学校每位教师都有与家长联系的电话卡，孩子在学校的表现老师能主动并及时快捷地与家长沟通……唐玲认为：“德育更需要家庭和社会的有力配合，需要有灵动和更富于人性化的途径，以构建德育宽厚的空间与体系”。每月主题教育演示、安全活动演练、光荣升旗手评选等活动，新世纪学校里的许多孩子都有机会自信地展示自我，生动活泼的德育形式把对学生外在的要求变成孩子们内心的自觉规范。一位家长在校长信箱中给唐玲写下了这样一段话：“在孩子身上，我们清晰地感受到学校教育中浓浓的人文情怀，体会到教师对学生平凡朴素的挚爱------”
润物无声，追求教育无痕。唐玲校长说。“给孩子们终身难忘的教育，培养健康快乐、全面发展的人，是我们努力追求的德育目标。”
搭建“魅力教师”的成长舞台
有人说，新世纪学校的许多老师年轻漂亮，孩子们当然喜欢。这话不假，除了年轻漂亮，这里的老师还特别有魅力：教室的布置别具一格：明星脸——孩子们自信展示的平台，生活万花筒——信息共享的天地；而作业的评语也着实让许多孩子喜欢上了写作业：“你做得比上一次好！”“老师又有惊喜了！这么棒！我只好打100分了！”“老师真喜欢看你写的字------”
而唐玲校长更关心的是：老师们的课堂是否是孩子们真心喜欢的课堂，是否是让孩子们真正得到发展的课堂。基于这一点，唐玲带领着行政班子一起认真探索教师学习型组织的构建问题。她们紧紧抓住“大力训和用心磨”为教师的专业发展创设学习与交流的平台，为教师培训学习“请进来、走出来、请专家，借外脑”创造条件。学校四年中先后组织近260多人次投入12万元分赴济南、南宁、桂林等地听名师讲学，观摩名校办学，参与各学科培训。建立了教师校本培训新模式“新世纪学校教师队伍建设七个一工程”，认真开展学校本级的教师基本功比赛和教师课堂教学比赛，坚持组织校本丰富而有效的教材培训、课改通识培训、教师心理健康等多种贴合教师需要的培训。她希望能够通过任务式、常规式的 “研”学机制，让教学研究成为教师专业成长的“加油站”和“发动机”。
读书对于教师文化素养的提升有着重要意义。2007年，唐玲提出了“新世纪学校教师读书计划”：即每人每学年至少读两本好书，每月第一周周一教师业务学习时间开设“每月导读”，让教师们进行读书体会交流。读书计划的实施有效地营造了浓厚的“教师在读书”的校园文化氛围。
唐玲还积极地引领着老师们投身教育科研，她主持开展的《引发学生主动参与学习的研究》、《基于信息技术下教师研训一体化模式研究》、《小学教师心理健康状况对学生心理健康的影响》三个课题得到了各级领导、专家的规范严格指导和教师们的极积参与。在课题研究过程中，她和课题组老师们通过资料的收集、整理与汇总，接触并吸收了许多有关课题研究的学术理论，对理论的理解与吸纳的过程，是教学实践变革的过程。在《引发学生主动参与研究》课题中，她和课题组老师们总结了教学实践“引发学生主动参与学习”的五种途径和十五种参与方法，这既是教学课题研究的成果，更标志着课题组老师们成长的足迹。学校的课题研究成果斐然：两个课题荣获自治区优秀成果奖，三个课题荣获市级科研二等奖，学校喜获“港北区人才小高地”光荣称号，也涌现了6名教坛明星和13位市、区级学科带头人。刚刚被评为市特殊津贴专家型教师陆惠美在一次专题发言中由衷地说：“在新世纪学校，我真正感受到了当一名语文教师的乐趣。”
许多教师的成长与进步，就是校长的满足和成就。而教师的进步又督促着唐玲更努力学习。这些年来的校长工作，她从未离开过自己热爱的小学语文课堂，她每周有六节语文课。如果哪一周出差了没能给孩子们上课，她总觉得很愧疚，心里痒痒的，总想更多地找机会弥补。她说：“上课，带给我的不仅是和孩子们交流的无限乐趣，更多的是让我能更好地理解教师，了解实践，即使和老师们聊天，也能有足够的底气！”
唐玲相信，学校自开办以来，通过建立制度以求教学规范，通过请专家、布置基本功项目训练，揽观摩课、参赛课、研讨会的诸多任务与活动，只为让老师们不虚度年华，打造锻炼和展示自我的舞台，创造一个有竞争、有压力、有长进的空间和土壤，激发教师个个有成就。
她说：“成长是我们的核心理念，我们有成长的决心，更重要的是我们有促进成长的方式。我希望，将来我们50岁、60岁时，仍然像今天一样吸引着孩子的眼神，我们要做美丽教师，更要做魅力教师。”
构建民主和谐的成长乐园
学校教育管理的出发点和落脚点都要以教师和学生为中心，师生是发展的第一主角，更是发展的终极目标。基于此，唐玲校长将自己的学校管理思想定位为：“管理是激励，管理更是服务”。
在校长办公室里，唐校长正与两位副校长讨论“教师谈心会”的主题，这样的谈心聚会两个月一次，她们商量着要请当地一位知名作家到会并作最后点评，谈心会的地点和烛光布置也是校长关心的问题。这是坚持唐玲一贯坚持的民主平等的工作态度，不管是行政管理还是教学业务，她都要向领导和同事们商量、请教，集思广益，博采众长。她注重营造良好的管理沟通氛围和形式，如开设教师主题谈心会、骨干教师成长报告会、坚持召开每学期一次的教代会、青年教师联欢会等等，还开设了学校网站的校长信箱，为的是能更好地听取各方工作的意见和建议，扩大学校民主管理的参与面。科学民主的管理与沟通，塑造了良好的学校人际关系，也不断提高了她的管理水平和领导艺术。
作为一名管理者，她深谙我国古代教育家孔子的至理名言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校管理工作中，她还十分注重把对教职工的行为管理转化到心理引导，实施心理管理。为此，她不断提高自身心理素质，增强人格魅力，以自身的人格力量感召她身边的老师和同事。
一次周一的早晨，升旗预备时因为在办公室接了一个电话，赶到操场时升旗仪式已经开始，唐校长迟到了。
在下午学校的常规教师例会上，唐校长诚恳地对大家说：“老师们：我今天要做一个检讨，今天早上的升旗仪式我迟到了。我是在进行曲结束后约一分钟才到操场的。在这里我也要向大家保证，今后我一定准时参加升旗仪式。并严格认真地按升旗仪式的要求参加升旗，姿势规范，不讲小话。请老师们监督！”
有人说，这个校长太较真了。但唐玲认为，正因为是校长，“是老师的老师”，她理应对自己的迟到作检讨：只有这样才能时时鞭策着校长要完善细节，努力做个好榜样；也只有这样才能引发有同样不足的老师自我检查，这比板着脸的说教会更具说服力；唐玲更想让校长的检讨向老师们传达一个思想：我们的教育态度将直接决定教育的成果。因为“再好的机器、程序或课本都不能取代教师的作用。学生只有从教师那里才能学到神采、才气、修养，才能学到人的品德。”
这就是唐玲对自己的要求“多一些虚心，要善学和巧学；多一些否定，在反思中不断超越”。
唐玲常想：“校长的工作虽然琐碎繁杂，但只要有校长的满腔挚爱，只要有校长宠辱不惊地在校园里精耕细作，校长和她的学校，一定会迎来迷人的金色季节。”
正是如此，因为她的辛勤付出，她也收获丰收的硕果：1999年入选广西21世纪园丁工程A类教师，2000年入选国家级骨干教师；荣获广西第二届小学教师基本功大赛全能一等奖，2002年获全国新课改课堂教学广西赛区一等奖；2001年被评为“自治区优秀教师”，多次荣获贵港市优秀教师、先进教育工作者、优秀共产党员等多项荣誉。2007年被评为“全国模范教师”和“全国教育系统巾帼建功标兵”。2008年被评为“港北区十佳师德标兵”和贵港市“八桂先锋行”先进个人。
在“教学相长”的征程中，唐玲坚持着自己的教育理想：“让学校成为师生向往的成长乐园”，校长的工作启发和激励着她：学校是个有魅力的地方......
